Когда урок музыки интересен
Занятия музыкой в настоящее время теряют свою актуальность.
В динамично развивающемся мире нет места рутинным и скучным урокам. Возникает вопрос,
как сделать урок музыки интересным?
Намой взгляд,одним из способов достижения хорошего результата является широкое использование различных форм организации обучения.
Для юных музыкантов приоритетными являются игровые формы:
-Иллюстрация образных представлений
-Сочинение мелодий
- Сочинение слов к музыке
- Музыкальные сказки
-Музыкальные загадки
-Увлекательные формы изучения нотной грамоты
-Игра одной и той же пьесы на разных инструментах
- Ведение «Дневника музыкальных впечатлений»
-Ведение график успеваемости Ролевые игры
Для учеников переходного возраста:
- Широкое использование технических средств: техника звукозаписи, компьютер. Чрезвычайноэффективен анализ записи на видео, желательно, чтобы ученик сам указал свои достоинства и недостатки.
-Широчайшие возможности для проявления творчества открывают новые музыкально-компьютерные технологии.
Известно, с каким жадным любопытством тянутся подростки (особенно - мальчики) к техническим новинкам, в какой восторг их приводит вид радиоаппаратуры на эстраде (микрофоны, операторские пульты и звуковые колонки), магические ритмы громкой заводной музыки, с одной стороны. Но, с другой, как нелегко втолковать им в этом возрасте понимание шедевров вечной классики и уважение к истинно великим музыкантам.
Музыкальный компьютер открывает широчайшие возможности в творческом освоении пространства музыки, как на уровне профессионального искусства, так и любительского творчества.
С помощью компьютера дети могут виртуально путешествовать по залам музеев (например, музею музыкальных инструментов), знакомиться с творчеством композиторов и осваивать нотную грамоту. Педагог должен знать такие программы и уметь ими пользоваться.
